Nowoczesny nauczyciel

Grzegorz Papiewski

Londyn ma dużo darmowych atrakcji, które warto zwiedzić i zobaczyć. Najsłynniejsze londyńskie muzea British Museum, Muzeum Historii Naturalnej, czy Muzeum Nauki. Ja jako nauczyciel przedmiotu ścisłego proponuję Muzeum Nauki ( Science Museum), które zostało założone w 1857 roku w następstwie odbywającej się w Londynie Wystawy Światowej.   Na pięciu kondygnacjach znajdziesz bogatą kolekcję eksponatów ukazujących historię oraz rozwój techniki i nauki. Można zobaczyć tam pierwszy parowóz Stephensona, oryginalną kapsułę Apollo 10, pierwszy komputer Apple czy stymulatory lotów. Zwiedzający to muzeum zdobywają wiedzę o otaczającym ich świecie, a zwłaszcza o prawach fizyki. Można tam zapoznać się z działalnością brytyjskich wynalazców np. Jamesa Watta ( pionierskie maszyny parowe), Johna Logie Bairda- prototypowe odbiorniki telewizyjne). Są też ekspozycje, które pozwolą zobaczyć jak się będzie wyglądało za 30 lat, czy polecieć w wirtualną podróż na Marsa. Mam nadzieję, że to muzeum podobnie jak Centrum Nauki Kopernika w Warszawie dostarczy nam dużo ciekawych wrażeń po przylocie do Londynu.

Temat: Koń z trzema nogami – czyli o sztuce figuratywnej

Cele:

Uczeń:

definiuje sztukę figuratywną

charakteryzuje nurty sztuki figuratywnej

omawia przykłady, podobieństwa i różnice miedzy nurtami

rozróżnia przyczyny przemian w sztuce XX wieku

wymienia nazwiska znanych twórców i ich dzieła

wskazuje przykłady sztuki figuratywnej w Polsce i na Malcie

analizuje samodzielnie dzieło sztuki figuratywnej na przykładzie rzeźby maltańskiego artysty  Austina Camilleriego KOŃ Z TRZEMA NOGAMI

Metody:

Praca z tekstem, praca z ikonografią,

Metody aktywizujące: dyskusja, burza mózgów , konkurs

Formy pracy:

Grupowa, indywidualna, zbiorowa

Środki dydaktyczne:

Podręcznik ,,Spotkania ze sztuką’’, zasoby  internetu, fotografie z prywatnych zbiorów  nauczyciela wykonane na Malcie , prezentacja multimedialna, karta pracy

Tekst :

Koń z trzema nogami

Faza wprowadzająca

Omówienie zagadnień, których dotyczy lekcja

Prezentacja przygotowana przez wybranego ucznia różnych nurtów sztuki figuratywnej

Czego brakuje nam w dziełach realistycznych- burza mózgów

Faza realizacyjna:

Podział klasy na zespoły, przydzielenie nurtu do analizy do każdego nurtu-szukanie odpowiedzi : czy ten rodzaj sztuki  zawiera subiektywne spojrzenie na rzeczywistość i w jakim wymiarze.Prezentacja wyników i wniosków przez przedstawicieli zespołów. Prezentacja przez nauczyciela materiału ikonograficznego prezentującego wybitnych przedstawicieli sztuki figuratywnej polskiej: Magdalena Abakanowicz, Andrzej Wróblewski, Alina Szapocznikow, Nauczyciel poleca uczniom indywidualnie przeszukiwanie zasobów internetu i wyszukanie przykładów sztuki figuratywnej na Malcie oraz zastanowienie się nad podobieństwami i różnicami między rzeźbami znanymi im z polskich miast.Po upływie wyznaczonego czasu chętni uczniowie  prezentują swoje odkrycia dodając swój komentarz do znalezionych prac.

Nauczyciel  wyjaśnia, dlaczego poszukiwania dotyczyły maltańskich rzeźb a następnie pokazuje tekst  i omawia otwarcie rzeźby artysty 

Austina Camilleriego KOŃ Z TRZEMA NOGAMI w Krakowie

Następnie uczniowie otrzymują kartę pracy i dokonują na tej podstawie samodzielnej analizy wskazanego dzieła sztuki oraz wyjaśniaja znaczenie tytułu rzeźby ZIEME

Faza podsumowująca:

Nauczyciel podsumowując temat prosi uczniów o refleksje związane ze sposobami ukazywania brzydoty i codzienności w sztuce od pocz. XX wieku.  Zwraca uwagę jak formy dzieła sztuki mogą być zależne w kontekście polityki i bieżących zjawisk na świecie  a także stosowania nowych technik.

Praca domowa:

Odszukaj przykłady dzieł figuratywnych- polskich lub maltańskich, które wzbudzały kontrowersje swoja forma i treścią. Zilustruj przykładami znalezionymi w sieci.

Uniwersytet Cambridge to drugi po Oksfordzie najstarszy angielski uniwersytet. Zlokalizowany jest w Cambridge, w środkowej Anglii. To jeden z najlepszych uniwersytetów w Europie i na świecie. Uniwersytety Oksfordzki i Cambridge określane są wspólną nazwą Oxbridge. Na uczelni studiuje 18 i pół tysięcy studentów. Od roku 2010 wicerektorem Uniwersytetu Cambridge jest brytyjski lekarz i immunolog polskiego pochodzenia, Sir Leszek Borysiewicz.

Absolwenci Cambridge zdobyli 65 Nagród Nobla, więcej niż absolwenci jakiegokolwiek innego uniwersytetu na świecie. Cambridge ma najwyższą wydajność pracy naukowej ze wszystkich brytyjskich uniwersytetów, a także jest najważniejszym i najczęściej cytowanym ośrodkiem badawczym.

Medal Fieldsa

W 1924 r. organizatorem kongresu matematyków w Toronto był kanadyjski matematyk John Charles Fields. Z pozostałych po kongresie pieniędzy postanowił ufundować medal przyznawany co cztery lata z okazji Międzynarodowego Kongresu Matematyków w uznaniu wybitnych wyników i perspektyw kolejnych osiągnięć. Fields zaproponował przyjęcie zasady, że kandydat do nagrody nie może ukończyć 40 lat . Ograniczenie wieku laureatów Fields uzasadnił tym, że medal powinien wskazywać dobrze zapowiadających się matematyków, którzy przez wiele lat będą wyznaczać kierunek badań matematycznych. Kryterium wieku jest przestrzegane z iście matematyczną precyzją: angielski matematyk Andrew Wiles, autor dowodu Wielkiego Twierdzenia Fermata – hipotezy, która czekała na rozwiązanie 350 lat – nieznacznie przekroczył granicę 40 lat i medalu nie dostał. Zamiast medalu Unia Matematyczna podarowała Wilesowi specjalną tabliczkę z wyrazami uznania światowej społeczności matematycznej.

Andrew John Wiles (ur. 11 kwietnia 1953 w Cambridge) – mieszkający w Stanach Zjednoczonych brytyjski matematyk specjalizujący się w teorii liczb, znany przede wszystkim z udowodnienia wielkiego twierdzenia Fermata.

Życiorys

Tytuł bakałarza uzyskał na Uniwersytecie Oksfordzkim w 1974, a stopień doktora w 1980 w Kolegium Clare (Uniwersytet w Cambridge). Razem z Johnem Coatesem prowadził badania nad arytmetyką krzywych eliptycznych. Od 1982 pracuje na Uniwersytecie w Princeton.

W lipcu 1993 Wiles przedstawił dowód hipotezy Shimury-Taniyamy w kilku przypadkach, w tym wymaganych do udowodnienia wielkiego twierdzenia Fermata. Jego dowód został opublikowany w „Annals of Mathematics”^[1]. Pod koniec tego samego roku wykryto w rozumowaniu Wilesa pewne luki, które udało się jednak uzupełnić po dwóch latach dalszej pracy. Za swoje dokonania Wiles został wyróżniony szeregiem odznaczeń, jest laureatem m.in. Nagrody Schocka (1995) i Nagrody Wolfa (1996). W 1998 Międzynarodowa Unia Matematyczna przyznała mu srebrną plakietkę (w zastępstwie Medalu Fieldsa, którym nagradzani są tylko matematycy poniżej 40. roku życia). W 2005 otrzymał Nagrodę Shawa w dziedzinie matematyki. W 2016 przyznano mu Nagrodę Abela^[2].

Notatka na bloga

Uczniowie klas od I do IV Technikum zostali zapoznani  z informacjami dotyczącymi matematycznego Nobla czyli medalu  Fieldsa i nagrodzie Abela. Poinformowałam uczniów kto może otrzymać medal Fieldsa i kiedy jest przyznawany. Również zapoznałam uczniów, który z brytyjskich uczonych otrzymał i w którym roku Nagrodę Abela.  Andrew John Wiles brytyjski matematyk specjalizujący się w teorii liczb, znany przede wszystkim z udowodnienia wielkiego twierdzenia Fermata.